Les points forts du projet

Le projet éducatif est basé sur l’accueil individualisé des enfants et de leur famille. La structure est organisée en groupes inter-âges, chacun ayant une personne de référence comme interlocuteur privilégié.

Nous laissons l’enfant pieds nus afin de respecter son autonomie et sa liberté de mouvements (pas de parc, pas de transat, pas de chaise haute). L’adulte accompagne les enfants par les gestes et la parole sans faire à sa place. Le langage utilisé est adapté, les gestes de l’adulte sont verbalisés.

Nous respectons le rythme de l’enfant : acquisitions motrices, alimentation (temps de repas adapté à chacun), sommeil.

La structure propose une ouverture vers d’autres lieux de vie : projets inter-structures, sorties au marché, à la bibliothèque.

Les parents adhèrent au projet de vie et deviennent membres de l’association.

Quelles sont les valeurs du projet de l’association ?

Les pratiques et les postures professionnelles s’appuient sur la reconnaissance que :

• L’enfant est une personne à part entière. Les professionnels veillent avec le plus grand soin à adopter un langage adapté et bienveillant auprès de l’enfant.
• L’enfant est acteur et auteur de sa propre journée. Les professionnels veillent à ce que l’enfant puisse évoluer de manière autonome et confiant. Les professionnels soutiennent son développement par des propositions correspondant à ses besoins et à ses possibilités proposant des activités libres ou accompagnées sans lui imposer, sans attendre de résultat.
• L’enfant est respecté dans son rythme. Les professionnels ont une capacité d’observation pour adapter leurs pratiques lorsque le besoin de l’enfant s’exprime. L’accueil dans chaque section se fait en groupe inter-âges pour permettre à chaque enfant d’évoluer à son propre rythme.
• L’enfant est entendu dans son besoin de sécurité affective et physique. Les professionnels établissent une relation de confiance favorisée par la mise en place d’une référence pour chaque enfant. Par les attitudes professionnelles, l’enfant doit se sentir psychiquement porté, contenu, en sécurité, compétent, et partenaire dans  la relation.
• L’enfant est respecté dans sa différence. Les professionnels adoptent une attitude de non jugement envers l’enfant et les choix éducatifs ou culturels de sa famille.
• Le bien être de l’enfant est au cœur des préoccupations. Les professionnels réfléchissent par des séances d’analyse des pratiques avec un psychologue et des séances d’accompagnement à la posture professionnelle avec une psychomotricienne pour répondre de manière adaptée aux besoins de l’enfant et de sa famille.

Afin de favoriser l’autonomie de l’enfant dans le respect de son développement, les professionnels veillent à :

• un portage contenant, sécurisant et en relation,
• une organisation de l’espace et de la constance des objets qu’il trouve,
• une motricité respectée où l’enfant est toujours installé dans une position qu’il a acquis par lui-même,
• un accompagnement de l’enfant par les gestes et la parole sans faire à sa place,
• une liberté de ses mouvements car l’enfant est pied nus,
• un libre accès aux jeux et activités proposés pour expérimenter, soutenir ses découvertes et sa compréhension,
• un développement de la satisfaction et de sa confiance en sollicitant la participation de l’enfant,
• une posture attentive et positive auprès de l’enfant favorisant son épanouissement et ses initiatives,
• une ouverture vers d’autres lieux de vie pour un moment de partage, d’enrichissement mutuel, de rencontre et de découverte.